Animateur professionnel, le titulaire du CPJEPS « AAVQ » exerce son activité en référence avec le projet de la structure qui l’emploie et dans le cadre d’une équipe.
Il accueille différents publics en concourant notamment aux démarches de développement durable, d’éducation à la citoyenneté et de prévention des maltraitances.
Il conçoit et anime des temps de vie quotidienne, dans différents lieux d’accueil.
Il prépare et conduit des activités éducatives en direction de groupes.
Il assure la sécurité des tiers et des publics dont il a la charge.
Il évalue ses actions et en rend compte.
Il possède des compétences pour intervenir dans les trois domaines d’activités suivants :
- les activités physiques de loisirs
- les activités d’expression
- les activités scientifiques et techniques
L’animateur « AAVQ » exerce ses fonctions au sein :
- des collectivités territoriales
- des associations socioculturelles
- des structures du secteur marchand
L’exercice de ses fonctions relève du statut de salarié du secteur public et du secteur privé
Obtenu par la voie de 4 unités capitalisables il est délivré par la DRJSCS de Normandie
Les épreuves conduisant à l’obtention du diplôme sont les suivantes :
Epreuve 1, dossier et mise en situation professionnelle suivi d’un entretien dans un premier domaine d’activité
Epreuve 2, idem épreuve 1 dans un deuxième domaine d’activité
Epreuve 3, idem épreuve1 dans le troisième domaine d’activité
Epreuve 4, dossier et présentation orale suivi d’un entretien sur la préparation, la conduite et l’évaluation d’un projet d’animation
Cette formation CPJEPS Animateur d’Activités et de Vie Quotidienne est habilitée par la DRDJSCS de Normandie.
Conduite en alternance avec tutorat sur une période de 8 mois, la formation en organisme de formation (400 heures) et celle sur le terrain dans la structure professionnelle le reste du temps s’articule autour de trois blocs :
-Bloc 1 : Participer au projet et à la vie de la structure
-Bloc 2 : Animer des temps de vie quotidienne de groupes
-Bloc 3 : Conception et animation d’activités en direction d’un groupe
La première semaine de formation fait l’objet d’un positionnement permettant la mise en lumière des connaissances et des compétences acquises au regard du diplôme visé, ainsi un plan de formation individualisé avec d’éventuels allègements de formation est contractualisé.
Vous avez validé quelques UC par équivalence (annexe V de l’arrêté), par la voie de la formation ou de la VAE, un plan de formation prenant en compte vos acquis peut vous être proposé pour finaliser l’obtention du diplôme
Les objectifs de la formation CPJEPS AAVQ
- Objectif terminal 1 : Participer au projet et à la vie de la structure
- Objectif intermédiaire 1 : Se situer dans sa structure et dans son environnement professionnel
- Objectif intermédiaire 2 : Contribuer au sein d’une équipe au fonctionnement de la structure et à l’élaboration du projet d’animation
- Objectif intermédiaire 3 : Communiquer dans et pour sa structure
- Objectif terminal 2 : Animer les temps de vie quotidienne de groupe
- Objectif intermédiaire 1 : Accueillir les publics encadrés (enfants, adolescent, famille)
- Objectif intermédiaire 2 : Aménager des temps, des espaces par la mise en place d’un cadre sécurisant
- Objectif intermédiaire 3 : Encadrer un groupe dans ses temps de vie quotidienne en s’assurant de la sécurité physique et morale des publics
- Objectif terminal 3 : Concevoir des activités en direction d’un groupe
- Objectif intermédiaire 1 : Préparer des activités s’inscrivant dans le projet de la structure
- Objectif intermédiaire 2 : Concevoir l’organisation des activités
- Objectif intermédiaire 3 : Préparer l’évaluation des activités
- Objectif terminal 4 : Animer des activités
- Objectif intermédiaire 1 : Conduire des activités dans plusieurs domaines
- Objectif intermédiaire 2 : Encadrer un groupe pendant des temps d’activités en sécurité
- Objectif intermédiaire 3 : Evaluer ses activités
Equipes de formateurs et intervenants spécialisés – Apprentissage par l’action, travail en équipe, pédagogie de projet, mise en situation.
Formation en alternance s’appuyant sur la succession de séquences en centre de formation et en structure (avec tutorat).
Salles de travail, salle d’expression, salles d’activités physiques, espace multimédia, espace de documentation, espace de détente, foyer de restauration
